班??? 级

专? 业

应用电子

教? 师

授课时间

课题编号

8-1

课? 时

6节

课题

项目八

数字钟的电路设计与制作

任务一

集成触发器的测试

任务分解

1、集成触发器逻辑功能测试电路的装接；2、JK、D触发器的逻辑功能测试。

授 课 方 式

讲 授

操作演示

仿真演示

自主学习

研究学习

学生操作

师生互动

√

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√

√

√

√

能力目标

1、会识别与检测元器件；

2、能确定集成触发器的引脚功能；

3、能完成JK、D触发器的逻辑功能的测试。

知识目标

1. 掌握各触发器的电路组成及符号表示；
2. 熟练掌握各触发器的逻辑功能分析；
3. 了解常用集成触发器的型号。

情感目标

1、增强专业意识，培养良好的职业道德和职业习惯；

2、通过触发器的逻辑功能的测试，激发学生的学习动机。

重?? 点

JK、D触发器的逻辑功能的测试。

难? 点

各触发器的逻辑功能分析。

选? 学

情境设计

电子技术项目教学室，两名学生为一组。每组提供一个数字逻辑电路实验箱、一套电路散件以及电路测试所用设备。

课后阅读

1. 查阅资料，进一步验证除JK、D触发器以外的几种触发器的逻辑功能；
2. 预习教材，了解555振荡器的基本知识。

课后作业与 操作

1、RS、JK、D、T、Tˊ触发器的逻辑功能是什么？

2、JK触发器能否用作D触发器？若可以，应怎样使用？

3、如何判断集成电路的置位引脚端与复位引脚端是高电平有效还是低电平有效？

4、集成电路中NC表示什么意思？

5、归纳D触发器、JK触发器的逻辑功能。

教 后 记

项 目 教 学 活 动 一? 集成触发器逻辑功能测试电路的装接

教师活动

师生互动

学生活动

1. 明确工作任务；
2. 提出电路装接工艺要求；

3、提示元器件装接注意事项。

1、关于元器件识别与检测的问答；

2、学生进行电路装接时，教师进行巡查与答疑。

1、识别与检测元器件；

2、进行电路装接。

活? 动? 目? 标?

1、通过电路制作，激发学习专业知识的兴趣；

2、会识别与检测元器件；

3、能按要求装接触发器功能测试电路。

项 目 教 学 活 动 二?? 集成触发器的基本知识

教师活动

师生互动

学生活动

1、讲解RS触发器、D触发器、JK触发器、T触发器、T′触发器的电路组成（课件8-1）；

2、重点分析讲解各种集成触发器的逻辑功能（课件8-1）。

1、学生提问与教师答疑；

2、例题解答与讲评。

1、认知各种触发器的电路组成；

2、体会各触发器的逻辑功能。

活? 动? 目? 标?

1、熟悉RS触发器、D触发器、JK触发器、T触发器、T′触发器电路的组成；

2、掌握RS触发器、D触发器、JK触发器、T触发器、T′触发器的逻辑功能的分析；

3、了解常用的触发器集成产品。

项 目 教 学 活 动 三?? JK、D触发器的逻辑功能测试

教师活动

师生互动

学生活动

1. 明确工作任务；
2. 提示测试时的注意事项。

1、关于仪器仪表使用的问答；

2、学生进行电路测试时，教师进行巡查与答疑。

1、查阅资料，熟悉各触发器的引脚功能；

2、正确装接测试电路；

3、测试JK触发器的逻辑功能；

4、测试D触发器的逻辑功能；

5、归纳D触发器、JK触发器的逻辑功能。

活? 动? 目? 标?

1、通过电路测试，加深对所学专业知识的理解；

2、会正确使用万用表；

3、能完成JK、D触发器的逻辑功能的测试。